- Сосредоточься на чём то одном.
- У каждого есть свои обязанности, выполняй свои.(Андрющенко)
- Никогда не жалей себя. Себя жалеют только ничтожества.
- Когда совсем падете духом, приходите ко мне
в больницу. Один обход ракового отделения
в два счета лечит от любой хандры.
Ремарк "Земля обетованная" - Дай людям только заметить, что слова
ранят тебя, и тебе никогда не
избавиться от насмешек.
Дж. Мартин - http://vk.com/math2107
- Человек, сидящий на
вершине горы
не упал туда с неба.
Владимир Набоков. - Хватит заниматься самобичеванием.
- Нельзя быть хорошим для всех, нужно выбирать на чьей ты стороне.
- Нужно быть акулой среди акул, иначе не выплывешь...
четверг, 31 октября 2013 г.
Как жить
вторник, 29 октября 2013 г.
Схемы управления полевиками
- Laszlo Balogh. Design And Application Guide For High Speed MOSFET Gate Drive Circuits
-
Перевод статьи Laszlo Balogh в SEM-1400 UNITRODE (2001г.)Все про управление полевыми транзисторами! Схемные решения, проблемы, пути их решения и подробные расчеты с примерами.
Полевые транзисторы Дмитрий Макашёв
оя специализация: импульсные источники вторичного электропитания (SMPS)
Статьи и переводы:
Перевод статьи Ллойда Диксона (Lloyd H. Dixon, Jr.) в SEM-900 UNITRODE (1993г.)
В статье рассмотрены причины возникновения вихревых токов в проводниках и связанные с ними потери (скин-эффект и эффект близости). Чрезвычайно полезна для грамотного проектирования высокочастотных трансформаторов и дросселей.
В статьи рассмотрены физические процессы, протекающие в данной топологии, и некоторые схемотехнические аспекты ее реализации.
Перевод статьи Laszlo Balogh в SEM-1400 UNITRODE (2001г.)
Все про управление полевыми транзисторами! Схемные решения, проблемы, пути их решения и подробные расчеты с примерами.
Все про обратноходовой преобразователь – принцип действия, описание процессов в силовой части, выбор компонентов.
понедельник, 28 октября 2013 г.
Управление полевыми транзисторами
- Титце, Шенк: Полупроводниковая схемотехника
- Дьяконов В.П. Энциклопедия устройств на полевых транзисторах.
- Макашов. Разработка и применение высокоскоростных схем управления полевыми транзисторами.
- Окснер Э.С. Мощные полевые транзисторы и их применение.м
Прошу порекомендовать книгу, где толково описываются схемы на усилителей на полевых транзисторах. Конкретно интересуют высоковольтные схемы на составных полевиках. Желательно чтобы книга позволяла получить представление о построении и расчёте основных параметров на практике. Так же ищется информация о построении источников тока с высоким выходным значением тока (до десятков ампер).
Сборники задач по математике
http://yvision.kz/post/309220
Общие:
1) Problem-Solving Strategies, A. Engel, Springer, 2005 — хороший сборник, разбитый на главы, посвященные отдельным разделами математики. В книге приводятся нужные теоремы, примеры использования для решения и задачи для самостоятельного решения.
2) «Зарубежные математические олимпиады» под редакцией Сергеева И.Н., Наука, 1987, книга уже устаревшая, но задачи хорошо разбиты на разделы, подобраны классические примеры.
3) «Всероссийские олимпиады школьников по математике»
4) задачи областных и республиканских олимпиад прошлых лет,
5) задачи национальных олимпиад других стран за последние пять лет. Особенно полезны олимпиады следующих стран: Россия, Украина, Беларусь, США, Болгария, Корея, Турция, Венгрия, Монголия, Канада, Иран. Немного посложнее будут задач национальных олимпиад Китая и Румынии.
6) задачи международных олимпиад (можно начать примерно с 1990 года) и задачи, вошедшие в шортлисты этих олимпиад,
Для некоторых разделов есть хорошие специализированные учебники, которые я настоятельно рекомендую.
Теория чисел:
1) Примерно в 2002 году РНПЦ «Дарын» выпустил сборник задач по Т.Ч., основанный на материалах Сергея Рукшина. Тираж был ограниченный, и я сомневаюсь, что сейчас этот сборник можно найти, но задачи там были хорошие. К сожалению, без решений.
2) 104 Number Theory Problems From the Training of USA IMO Team, T. Andreescu, D. Andrica, Z. Feng, Brikhäuser, 2007 — подборка интересных и относительно сложных задач.
1) Примерно в 2002 году РНПЦ «Дарын» выпустил сборник задач по Т.Ч., основанный на материалах Сергея Рукшина. Тираж был ограниченный, и я сомневаюсь, что сейчас этот сборник можно найти, но задачи там были хорошие. К сожалению, без решений.
2) 104 Number Theory Problems From the Training of USA IMO Team, T. Andreescu, D. Andrica, Z. Feng, Brikhäuser, 2007 — подборка интересных и относительно сложных задач.
Геометрия
1) «Геометрия 7-11», Прасолов — это школьный учебник для математических классов. Подходит для изучения тем и основных теорем школьного курса. После каждой главы есть сборник задач. Очень хороший материал.
2) «Геометрия. Задачник для 9-11 классов», И. Ф. Шарыгин — на самом деле, этого задачника достаточно, чтоб быть способным решать задачи по геометрии на уровне республиканской олимпиады.
1) «Геометрия 7-11», Прасолов — это школьный учебник для математических классов. Подходит для изучения тем и основных теорем школьного курса. После каждой главы есть сборник задач. Очень хороший материал.
2) «Геометрия. Задачник для 9-11 классов», И. Ф. Шарыгин — на самом деле, этого задачника достаточно, чтоб быть способным решать задачи по геометрии на уровне республиканской олимпиады.
И, напоследок, «Задачи отборочных математических олимпиад» под редакцией Вавилова В.В. — это моя самая любимая книга, точнее, это небольшая брошюрка, у нас она называлась просто «желтая книжка». В нее вошли задачи отборочных олимпиад в СССР и России. В книге приводятся только условия задач без их решений. С одной стороны, это плохо — несколько поколений не смогли прорешать все задачи, но с другой стороны, это только подогревало азарт — целью было решить как можно больше задач из этого сборника.
воскресенье, 27 октября 2013 г.
Прочеть обязательно!
– В пятёрку, пожалуй, не уложусь. Даже ограничиваясь прозой. Но если
бы мне надо было выбрать возможный minimum minimorum, он был бы
таким (если надо выбрать одно произведение у автора – то первое из ука-
занных):
У.Шекспир. Гамлет. Буря.
А.С. Пушкин. Маленькие трагедии. Капитанская дочка.
Н.В. Гоголь. Мёртвые души (включая второй том!). Портрет.
Л.Н. Толстой. Хаджи–Мурат.
Ф.М. Достоевский. Преступление и наказание.
Г.Мелвилл. Моби Дик. Веранда.
М.А. Булгаков. Белая гвардия. Жизнь господина де Мольера.
Лайош Мештерхази. Загадка Прометея.
Г.Гессе. Последнее лето Клингзора. Игра в бисер.
Олег Куваев. Территория.
Это то, что человек должен постичь в юности и молодости.
За пределами этого списка остались и Леонид Андреев, и любимые
Грибоедов,и Борхес, и «Шагреневая кожа» с «Портретом Дориана Грея»,
и «Снега Килиманджаро», и «Разгром» с его великолепным финалом... Но
это личный выбор. Обсуждать «почему» – нечестный вопрос. Я ведь ни-
кому этот выбор не навязываю. Наверное, потому, что эти книги произ-
вели наиболее сильное впечатление на меня, и я могу думать над ними
часами, перечитывая заново. Конечно, как говорят умудрённые опытом
и вооружённые умными словами психологи, для каждого возраста есть
свои книги, или, точнее, для каждой книги есть свой сензитивный пери-
од прочтения. Но ведь мы о вечности, правда?
бы мне надо было выбрать возможный minimum minimorum, он был бы
таким (если надо выбрать одно произведение у автора – то первое из ука-
занных):
У.Шекспир. Гамлет. Буря.
А.С. Пушкин. Маленькие трагедии. Капитанская дочка.
Н.В. Гоголь. Мёртвые души (включая второй том!). Портрет.
Л.Н. Толстой. Хаджи–Мурат.
Ф.М. Достоевский. Преступление и наказание.
Г.Мелвилл. Моби Дик. Веранда.
М.А. Булгаков. Белая гвардия. Жизнь господина де Мольера.
Лайош Мештерхази. Загадка Прометея.
Г.Гессе. Последнее лето Клингзора. Игра в бисер.
Олег Куваев. Территория.
Это то, что человек должен постичь в юности и молодости.
За пределами этого списка остались и Леонид Андреев, и любимые
Грибоедов,и Борхес, и «Шагреневая кожа» с «Портретом Дориана Грея»,
и «Снега Килиманджаро», и «Разгром» с его великолепным финалом... Но
это личный выбор. Обсуждать «почему» – нечестный вопрос. Я ведь ни-
кому этот выбор не навязываю. Наверное, потому, что эти книги произ-
вели наиболее сильное впечатление на меня, и я могу думать над ними
часами, перечитывая заново. Конечно, как говорят умудрённые опытом
и вооружённые умными словами психологи, для каждого возраста есть
свои книги, или, точнее, для каждой книги есть свой сензитивный пери-
од прочтения. Но ведь мы о вечности, правда?
суббота, 26 октября 2013 г.
пятница, 25 октября 2013 г.
среда, 23 октября 2013 г.
Как писать передаточные функции на Си (Converting Transfer Functions to C Code)
http://www.slideshare.net/DelftOpenEr/ch1-9097263
EMBEDDED CONTROL
- if a feedback control function is to be implemented in software the transfer function can be converted to a C subroutine.
понедельник, 21 октября 2013 г.
Геометрия книги
Литература
- Габович И.Г. Алгоритмический подход к решению геометрических задач. – М.: “Просвещение”, 1996.
- Егерев Н.К., Зайцев В.В., Кордемский Б.А., Маслова Т.Н., Орловская И.Ф., Позойский Р.И., Ряховская Г.С., Федорова Н.М. – Под общей редакцией М.И. Сканави. Сборник задач по математике для поступающих во ВТУЗы. Минск, изд-во “Вышейшая школа”, 1990.
- Калинин А.Ю., Терешин Д.А. Стереометрия 10. – М.: Изд-во МФТИ, 1996.
- Калинин А.Ю., Терешин Д.А. Стереометрия 11. – М.: Физматкнига, 2005.
- Клопский В.М., Скопец З.А., Ягодовский М.И. Геометрия. 9–10 классы. – М.:, “Просвещение”, 1982.
- Лурье М.В. Геометрия. Техника решения задач. Учебное пособие. – М.: Издательский отдел УНЦ ДО, ФИЗМАТЛИТ, 2002. – 240 с. – (Серия “В помощь абитуриенту”).
- Полонский В.Б., Рабинович Е.М., Якир М.С. Учимся решать задачи по геометрии. – К.: “Магистр-S”, 1996.
- Прасолов В.В., Шарыгин И.Ф. Задачи по стереометрии. – М.: “Наука”, 1989.
- Родионов Д.Е., Родионов Е.М. Стереометрия в задачах. М.: Учебный центр “Ориентир” МГТУ им. Н.Е.Баумана.
- Ткачук В.В. Математика – абитуриенту. – М.: МЦНМО, 2003. – 910 с.
- Шарыгин И.Ф. Задачи по геометрии. Стереометрия. Библиотечка “Квант”. – М.: “Наука”, 1984.
Книги геометрия
Основы:
Теорема косинусов и синусов
Понять как проецировать до автомата
http://www.alleng.ru/d/math/math225.htm
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d62f1840-a780-11dc-945c-d34917fee0be/50_ponarin-i.pdf
http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=2829907
Ср. Уровень:
http://publ.lib.ru/ARCHIVES/M/%27%27Matematika_v_tehnicheskom_universitete%27%27/_%27%27MTU%27%27.html
http://eek.diary.ru/p165970944.htm - Много и то что нужно
Теорема косинусов и синусов
Понять как проецировать до автомата
http://www.alleng.ru/d/math/math225.htm
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d62f1840-a780-11dc-945c-d34917fee0be/50_ponarin-i.pdf
http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=2829907
Ср. Уровень:
http://publ.lib.ru/ARCHIVES/M/%27%27Matematika_v_tehnicheskom_universitete%27%27/_%27%27MTU%27%27.html
http://eek.diary.ru/p165970944.htm - Много и то что нужно
воскресенье, 20 октября 2013 г.
Подлива из томата мама
Лук на масле потушить(именно потушить, но не поджарился)
Если есть болг перец можно потушить и туда потом томат
2 ст. л. томата
лавров листик
пусть немного потушится с томатом, и потом налить водички чтобы не очень жидкое было. Чашечку воды или 1,5чашки воды.
Соль
сахар
перец по вкусу
потом когда почти готово
а потом чайную ложку муки равзести в холодной воде 0.5 воды .
и вылить туда, как загустеет и готово.
Если есть болг перец можно потушить и туда потом томат
2 ст. л. томата
лавров листик
пусть немного потушится с томатом, и потом налить водички чтобы не очень жидкое было. Чашечку воды или 1,5чашки воды.
Соль
сахар
перец по вкусу
потом когда почти готово
а потом чайную ложку муки равзести в холодной воде 0.5 воды .
и вылить туда, как загустеет и готово.
Тесто дрожжевое пирожки
2 стакана молока(1.5 бокала)
1 яйцо
1 ст ложка сахара
0.2 чайной ложки соли
4 ст. ложки раст масла
сухие дрожжи наливаю тёпл воду в чашку полную чайную ложку вісіпать туда, немножко сахара 0.5 чайн ложки сахара, 1/3 воды(можно и 2 ложки дрожжей чтобы быстрей подошло)
тесто не очень густое, чтобы ложка промешивала его
наливаешь в чашку горячую воду а на неё кастрюлю закрыть крышкой и накрыть полотенцем.
один раз подойдёт подбить его, второй раз подойдёт и уже можно готовить.
руки можно смазать маслом и стол тоже.
И если их не обваливать в муке то они не горят на сковородке.
Начинка с печёнкой:
Печенку перемолоть на мясорубке
затем в казан налить масла и обжарить немножко, затем потушить с водичкой чуть чуть и побольше туда лука положить сырого. Вместе с луком потушить печенку. Потом сделать пюре и потушить.
Можно добавить лёгкое один к одному.
один
1 яйцо
1 ст ложка сахара
0.2 чайной ложки соли
4 ст. ложки раст масла
сухие дрожжи наливаю тёпл воду в чашку полную чайную ложку вісіпать туда, немножко сахара 0.5 чайн ложки сахара, 1/3 воды(можно и 2 ложки дрожжей чтобы быстрей подошло)
тесто не очень густое, чтобы ложка промешивала его
наливаешь в чашку горячую воду а на неё кастрюлю закрыть крышкой и накрыть полотенцем.
один раз подойдёт подбить его, второй раз подойдёт и уже можно готовить.
руки можно смазать маслом и стол тоже.
И если их не обваливать в муке то они не горят на сковородке.
Начинка с печёнкой:
Печенку перемолоть на мясорубке
затем в казан налить масла и обжарить немножко, затем потушить с водичкой чуть чуть и побольше туда лука положить сырого. Вместе с луком потушить печенку. Потом сделать пюре и потушить.
Можно добавить лёгкое один к одному.
один
Развитие мозга и логики
Начните тренировать свой мозг
Человеческий мозг до сих пор остается загадкой природы. Общеизвестно, что 90% потенциальных интеллектуальных возможностей мозга человеком не используется. Так происходит благодаря защитным механизмам природы, предохраняющим мозг от перегрузок. Как тело нуждается в постоянной тренировке для поддержания физического здоровья, так и мозг нужно тренировать на протяжении всей жизни, что позволит долго оставаться молодым. Когда прекращается развитие интеллекта, наступает неизбежная деградация мозга. Первый сигнал недостаточной интеллектуальной активности – ухудшение памяти. Установлено, что на развитие интеллекта и интеллектуальных способностей активно воздействует количество перерабатываемой мозгом информации.
Никогда не поздно начать тренировать свой мозг и попробовать выполнить для его поддержания в тонусе следующие советы.
1. Хорошая тренировка для мозга – решение всевозможных загадок, головоломок.
2. Всем известно, что двигаемся мы по команде мозга. Постарайтесь овладеть двуправорукостью, то есть одинаково хорошо управляться правой и левой рукой. По утрам чистите зубы и расчесывайте волосы левой рукой, если Вы правша, и наоборот. Попробуйте писать двумя руками одновременно.
3. Получите удовольствие от парадоксов, не имеющих логического объяснения.
4. Изучите и научитесь пользоваться интеллект-картами, помогающими обрабатывать информацию и творчески мыслить.
5. Научитесь блокировать ощущения: попробуйте есть или купаться, закрыв глаза или заткнув уши.
6. Смакуя вино, шоколад и др., сравнивайте вкусовые ощущения от них.
7. Ищите точки соприкосновения несовместимых на первый взгляд вещей.
8. Овладейте мастерством печатания вслепую.
9. Найдите обыденным предметам новые возможности для применения. Например, что можно сделать с гвоздем и куда его применить.
10.Не будьте заложником стандартных привычных представлений, поменяйте их на радикально противоположные.
11. Изучите и овладейте техниками развития творчества, что позволит быстро решать творческие задачи.
12. Пусть Вас не останавливает первый же очевидный ответ, размышляйте дальше.
13. Выйдите за рамки установленного порядка вещей.
14. Не отказывайте себе в удовольствии резвиться и бегать, валять дурака.
15. Повесьте картины и фотографии в комнате вверх ногами.
16. Займитесь развитием критического мышления.
17. Не следуйте общепринятым заблуждениям, отвергайте их.
18. Займитесь изучением логики. Тренируйтесь, решая логические задачи.
19. Изучите приемы и методы научного мышления.
20. Научитесь рисовать и чертить автоматически. Для этого необязательно обладать специфическими познаниями.
21. Попробуйте себя в любом виде искусства: скульптуре, живописи, музыке и т.д. Научитесь показывать фокусы.
22. Питайтесь полезными для мозга продуктами.
23. Не наедайтесь, старайтесь вставать из-за стола с легким чувством голода.
24. Не пренебрегайте физическими упражнениями.
25. Привыкайте сидеть прямо и пить в течение дня много воды.
26. Научитесь правильно и глубоко дышать, чаще смеяться.
27. Разнообразьте свой досуг и найдите себе новые виды деятельности.
28. Подберите себе увлечение, хобби.
29. Позаботьтесь, чтобы у Вас был хороший сон, обеспечивающий организму полноценный отдых.
30. Привыкайте к короткому сну.
31. Слушайте только хорошую музыку.
32. Не идите на поводу своей склонности откладывать дела и не торопиться.
33. Научитесь максимально обходиться без техники.
34. Займитесь изучением материалов по исследованию деятельности мозга.
35. Измените стиль одежды, привыкайте чаще ходить босиком.
36. Самосовершенствуйтесь, будьте проще.
37. Играйте в игры, тренирующие и развивающие умственные способности и логическое мышление: шахматы, судоку, разгадывайте кроссворды.
38. Не стесняйтесь быть непосредственными, как дети.
39. Найдите время для видеоигр.
40. Постарайтесь развивать чувство юмора. Займитесь сочинением шуток.
41. Применяйте техники для генерации идей, поиска скрытых проблем и их решения.
42. Изучите и применяйте метод Квота Идей, заключающийся в составлении на протяжении дня начального списка идей.
43. Анализируйте всякую возникающую у Вас идею. Способствуйте развитию идей.
44. Вспоминайте и вновь возвращайтесь к ним через время.
45. Практикуйте «тематическое наблюдение». Наблюдайте в течение дня за предметами какой-нибудь одной категории: автомобилями одной марки, предметами красного цвета и т.д. Концентрируйте внимание на выбранной теме.
46. Возьмите за правило ведение дневника.
47. Начните изучать иностранные языки.
48. Ешьте предпочтительно в национальных ресторанах.
49. Научитесь компьютерному программированию.
50. Научитесь читать длинные слова в обратном порядке.
51. Переставьте мебель, переложите предметы, поменяйте место жительства
52. Пишите! Займитесь написанием рассказов, стихов, заведите в интернете блог.
53. Научитесь языку символов.
54. Учитесь играть на музыкальных инструментах.
55. Чаще ходите в музеи.
56. Заинтересуйтесь изучением функционирования мозга.
57. Займитесь изучением техники быстрого чтения.
58. Найдите свой индивидуальный стиль обучения.
59. Научитесь определять дни недели для любой даты.
60. Оценивайте отрезки времени ощущениями.
61. Увлекитесь методом «приблизительного расчета» - оценка, полученная догадками без соответствующей информации.
62. Найдите «общий язык» с математикой. Научитесь быстро и правильно считать.
63. "Коллекционируйте" памятную информацию.
64. Займитесь изучением системы образного мышления в целях развития памяти.
65. Чаще занимайтесь сексом.
66. Научитесь запоминать имена людей.
67. Займитесь медитацией, тренировкой концентрации внимания и полного отсутствия мыслей.
68.Не зацикливайтесь на просмотре фильмов одного жанра, смотрите разные.
69. Избегайте смотреть телевизор.
70. Привыкайте концентрироваться.
71. Бывайте чаще на природе, контактируйте с ней.
72. Научитесь в уме решать математические задачи.
73. Отвыкайте от спешки.
74. Не делайте одновременно несколько дел.
75. Сбавьте темп при выполнении разных дел.
76. Будьте любознательными.
77. Посмотрите на вещи чужими глазами, прикиньте, что бы думали и делали другие на Вашем месте?
78. Научитесь созерцательно относиться к окружающему Вас миру.
79. Уединяйтесь и наслаждайтесь релаксацией.
80. Учитесь на протяжении всей своей жизни.
81. Отправляйтесь в путешествие за границу.
82. Изучите образ жизни людей, живущих в других странах.
83. Изучайте жизнь гениев.
84. Обзаведитесь надежными близкими друзьями.
85. Не избегайте соперничества.
86. Общаться только с единомышленниками неинтересно и однообразно. Окружать Вас должны люди разного с Вами мировоззрения.
87. Принимайте участие в мозговых штурмах.
88. Научитесь по-другому планировать будущее: вместо кратковременного - долговременное, вместо коллективного - индивидуальное.
89. Ищите причины существующих проблем.
90. Займитесь коллекционированием цитат знаменитых людей.
91. Общайтесь другими средствами: бумага вместо компьютера, голосовая связь вместо письма.
92. Не ленитесь читать классиков.
93. Научитесь способу эффективного чтения, его развитию.
94. Записывайте коротко содержание прочитанной книги.
95. Займитесь развитием самосознания.
96. Озвучивайте свои проблемы.
97. Анализируйте подробно свои ощущения.
98. Применяйте метод Брайля, хотя бы считая этажи.
99. Купите произведение искусства, которое вызовет у Вас эмоциональный всплеск.
100. Научитесь стимулировать и провоцировать Ваши ощущения и мысли.
101. Пользуйтесь парфюмерными ароматами. Купируйте Ваши ощущения.
102. Овладейте искусством спора.
103. Умейте защитить свою позицию.
104. Примите во внимание и мнение оппонента.
105. Применяйте метод тайм-боксинга, заключающийся в фиксировании отрезка времени, определенного для того, чтобы выполнить задание.
106. Найдите больше времени для развития мозга.
107. Придумайте себе святилище, существующее только в Вашем воображении.
108. Не бойтесь быть любопытным.
109. Научитесь искусству визуализации. Развивайте его ежедневно.
110. Конспектируйте свои сны в блокноте каждое утро.
111. Научитесь управлять стрессом.
112. Овладейте методом случайного ввода информации. Привыкайте выписывать случайные слова из прочитанных текстов.
113. Меняйте каждый раз маршрут. Идя на работу или возвращаясь домой с прогулки, каждый раз идите разными улицами.
114. Часто меняйте операционные системы на Вашем персональном компьютере.
115. Займитесь обогащением Вашего словарного запаса.
116. Стремитесь добиться больше предполагаемого вначале.
Человеческий мозг до сих пор остается загадкой природы. Общеизвестно, что 90% потенциальных интеллектуальных возможностей мозга человеком не используется. Так происходит благодаря защитным механизмам природы, предохраняющим мозг от перегрузок. Как тело нуждается в постоянной тренировке для поддержания физического здоровья, так и мозг нужно тренировать на протяжении всей жизни, что позволит долго оставаться молодым. Когда прекращается развитие интеллекта, наступает неизбежная деградация мозга. Первый сигнал недостаточной интеллектуальной активности – ухудшение памяти. Установлено, что на развитие интеллекта и интеллектуальных способностей активно воздействует количество перерабатываемой мозгом информации.
Никогда не поздно начать тренировать свой мозг и попробовать выполнить для его поддержания в тонусе следующие советы.
1. Хорошая тренировка для мозга – решение всевозможных загадок, головоломок.
2. Всем известно, что двигаемся мы по команде мозга. Постарайтесь овладеть двуправорукостью, то есть одинаково хорошо управляться правой и левой рукой. По утрам чистите зубы и расчесывайте волосы левой рукой, если Вы правша, и наоборот. Попробуйте писать двумя руками одновременно.
3. Получите удовольствие от парадоксов, не имеющих логического объяснения.
4. Изучите и научитесь пользоваться интеллект-картами, помогающими обрабатывать информацию и творчески мыслить.
5. Научитесь блокировать ощущения: попробуйте есть или купаться, закрыв глаза или заткнув уши.
6. Смакуя вино, шоколад и др., сравнивайте вкусовые ощущения от них.
7. Ищите точки соприкосновения несовместимых на первый взгляд вещей.
8. Овладейте мастерством печатания вслепую.
9. Найдите обыденным предметам новые возможности для применения. Например, что можно сделать с гвоздем и куда его применить.
10.Не будьте заложником стандартных привычных представлений, поменяйте их на радикально противоположные.
11. Изучите и овладейте техниками развития творчества, что позволит быстро решать творческие задачи.
12. Пусть Вас не останавливает первый же очевидный ответ, размышляйте дальше.
13. Выйдите за рамки установленного порядка вещей.
14. Не отказывайте себе в удовольствии резвиться и бегать, валять дурака.
15. Повесьте картины и фотографии в комнате вверх ногами.
16. Займитесь развитием критического мышления.
17. Не следуйте общепринятым заблуждениям, отвергайте их.
18. Займитесь изучением логики. Тренируйтесь, решая логические задачи.
19. Изучите приемы и методы научного мышления.
20. Научитесь рисовать и чертить автоматически. Для этого необязательно обладать специфическими познаниями.
21. Попробуйте себя в любом виде искусства: скульптуре, живописи, музыке и т.д. Научитесь показывать фокусы.
22. Питайтесь полезными для мозга продуктами.
23. Не наедайтесь, старайтесь вставать из-за стола с легким чувством голода.
24. Не пренебрегайте физическими упражнениями.
25. Привыкайте сидеть прямо и пить в течение дня много воды.
26. Научитесь правильно и глубоко дышать, чаще смеяться.
27. Разнообразьте свой досуг и найдите себе новые виды деятельности.
28. Подберите себе увлечение, хобби.
29. Позаботьтесь, чтобы у Вас был хороший сон, обеспечивающий организму полноценный отдых.
30. Привыкайте к короткому сну.
31. Слушайте только хорошую музыку.
32. Не идите на поводу своей склонности откладывать дела и не торопиться.
33. Научитесь максимально обходиться без техники.
34. Займитесь изучением материалов по исследованию деятельности мозга.
35. Измените стиль одежды, привыкайте чаще ходить босиком.
36. Самосовершенствуйтесь, будьте проще.
37. Играйте в игры, тренирующие и развивающие умственные способности и логическое мышление: шахматы, судоку, разгадывайте кроссворды.
38. Не стесняйтесь быть непосредственными, как дети.
39. Найдите время для видеоигр.
40. Постарайтесь развивать чувство юмора. Займитесь сочинением шуток.
41. Применяйте техники для генерации идей, поиска скрытых проблем и их решения.
42. Изучите и применяйте метод Квота Идей, заключающийся в составлении на протяжении дня начального списка идей.
43. Анализируйте всякую возникающую у Вас идею. Способствуйте развитию идей.
44. Вспоминайте и вновь возвращайтесь к ним через время.
45. Практикуйте «тематическое наблюдение». Наблюдайте в течение дня за предметами какой-нибудь одной категории: автомобилями одной марки, предметами красного цвета и т.д. Концентрируйте внимание на выбранной теме.
46. Возьмите за правило ведение дневника.
47. Начните изучать иностранные языки.
48. Ешьте предпочтительно в национальных ресторанах.
49. Научитесь компьютерному программированию.
50. Научитесь читать длинные слова в обратном порядке.
51. Переставьте мебель, переложите предметы, поменяйте место жительства
52. Пишите! Займитесь написанием рассказов, стихов, заведите в интернете блог.
53. Научитесь языку символов.
54. Учитесь играть на музыкальных инструментах.
55. Чаще ходите в музеи.
56. Заинтересуйтесь изучением функционирования мозга.
57. Займитесь изучением техники быстрого чтения.
58. Найдите свой индивидуальный стиль обучения.
59. Научитесь определять дни недели для любой даты.
60. Оценивайте отрезки времени ощущениями.
61. Увлекитесь методом «приблизительного расчета» - оценка, полученная догадками без соответствующей информации.
62. Найдите «общий язык» с математикой. Научитесь быстро и правильно считать.
63. "Коллекционируйте" памятную информацию.
64. Займитесь изучением системы образного мышления в целях развития памяти.
65. Чаще занимайтесь сексом.
66. Научитесь запоминать имена людей.
67. Займитесь медитацией, тренировкой концентрации внимания и полного отсутствия мыслей.
68.Не зацикливайтесь на просмотре фильмов одного жанра, смотрите разные.
69. Избегайте смотреть телевизор.
70. Привыкайте концентрироваться.
71. Бывайте чаще на природе, контактируйте с ней.
72. Научитесь в уме решать математические задачи.
73. Отвыкайте от спешки.
74. Не делайте одновременно несколько дел.
75. Сбавьте темп при выполнении разных дел.
76. Будьте любознательными.
77. Посмотрите на вещи чужими глазами, прикиньте, что бы думали и делали другие на Вашем месте?
78. Научитесь созерцательно относиться к окружающему Вас миру.
79. Уединяйтесь и наслаждайтесь релаксацией.
80. Учитесь на протяжении всей своей жизни.
81. Отправляйтесь в путешествие за границу.
82. Изучите образ жизни людей, живущих в других странах.
83. Изучайте жизнь гениев.
84. Обзаведитесь надежными близкими друзьями.
85. Не избегайте соперничества.
86. Общаться только с единомышленниками неинтересно и однообразно. Окружать Вас должны люди разного с Вами мировоззрения.
87. Принимайте участие в мозговых штурмах.
88. Научитесь по-другому планировать будущее: вместо кратковременного - долговременное, вместо коллективного - индивидуальное.
89. Ищите причины существующих проблем.
90. Займитесь коллекционированием цитат знаменитых людей.
91. Общайтесь другими средствами: бумага вместо компьютера, голосовая связь вместо письма.
92. Не ленитесь читать классиков.
93. Научитесь способу эффективного чтения, его развитию.
94. Записывайте коротко содержание прочитанной книги.
95. Займитесь развитием самосознания.
96. Озвучивайте свои проблемы.
97. Анализируйте подробно свои ощущения.
98. Применяйте метод Брайля, хотя бы считая этажи.
99. Купите произведение искусства, которое вызовет у Вас эмоциональный всплеск.
100. Научитесь стимулировать и провоцировать Ваши ощущения и мысли.
101. Пользуйтесь парфюмерными ароматами. Купируйте Ваши ощущения.
102. Овладейте искусством спора.
103. Умейте защитить свою позицию.
104. Примите во внимание и мнение оппонента.
105. Применяйте метод тайм-боксинга, заключающийся в фиксировании отрезка времени, определенного для того, чтобы выполнить задание.
106. Найдите больше времени для развития мозга.
107. Придумайте себе святилище, существующее только в Вашем воображении.
108. Не бойтесь быть любопытным.
109. Научитесь искусству визуализации. Развивайте его ежедневно.
110. Конспектируйте свои сны в блокноте каждое утро.
111. Научитесь управлять стрессом.
112. Овладейте методом случайного ввода информации. Привыкайте выписывать случайные слова из прочитанных текстов.
113. Меняйте каждый раз маршрут. Идя на работу или возвращаясь домой с прогулки, каждый раз идите разными улицами.
114. Часто меняйте операционные системы на Вашем персональном компьютере.
115. Займитесь обогащением Вашего словарного запаса.
116. Стремитесь добиться больше предполагаемого вначале.
пятница, 18 октября 2013 г.
среда, 16 октября 2013 г.
понедельник, 14 октября 2013 г.
Программы по учёбе
http://www.vanois.ru/progs - Много программ по учёбе, расчёты, схемы, блок схемы.
http://www.vanois.ru/resh/47 - Сборники задач.
http://www.vanois.ru/resh/47 - Сборники задач.
суббота, 12 октября 2013 г.
AVR - как избавиться от чисел с плавающей точкой
Одно из сильных ограничений AVR (на платформе MCS51 это сказывается не так) - быстрый расход памяти при написании программ на Си.
Что поделаешь, за удобства Си и скорость RISC надо платить. Еще больший соблазн - использование для вычислений (например, при измерении напряжений с помощью ADC) чисел float(числа с плавающей запятой). Несмотря на то, что эти вычисления не точны, их слишком просто и удобно применять - можно делить и умножать, не задумываясь о переполнении, и легко представлять результаты вычисления в формате, понятном человеку.
Но плата за float слишком высока - линкер добавляет код библиотек математики, и память программ кончается очень быстро. Другое ограничение - вычисления с float выполняются слишком медленно (если конечно не используется аппаратный перемножитель типа [1]). Если нет возможности реализовать алгоритм программы с применением чисел float (из-за вышеуказанных ограничений по объему кода и скорости), одним из вариантов решения проблемы является переход на числа сфиксированной запятой. Их математические операции (вычитание, сложение, деление, умножение) ничем не отличаются от математических операций с простыми целыми числами, код получается компактный и быстрый.
Число с фиксированной запятой (обычно байт или слово из двух байт) состоит из целой части(находится в старших битах 8 или 16-разрядного числа) и дробной части (находится в младших битах). Пример числа с фиксированной запятой указан на рисунке, с разрядностью в 8 бит (1 байт).
четверг, 10 октября 2013 г.
Matlab ошибка error
Warning: Unable to load model file 'c:\users\jester\desktop\Майор\rgr.mdl' due to the presence of characters that are not supported in the current character encoding setting 'ibm-5347_P100-1998'. Either:
1) run "bdclose all; set_param(0,'CharacterEncoding', Enc)" where Enc is one of windows-1252, ISO-8859-1, then load the model, or
2) remove the unsupported characters. The first such character occurs on line 37, byte offset 22.
> In general\private\openmdl at 13
In open at 141
Warning: See help sprintf for valid escape sequences.
> In open at 157
??? Error using ==> open
Решение проблемы:
Вставить код в окно воркспэйс
slCharacterEncoding('ISO-8859-1')
http://www.mathworks.com/help/simulink/slref/slcharacterencoding.html
1) run "bdclose all; set_param(0,'CharacterEncoding', Enc)" where Enc is one of windows-1252, ISO-8859-1, then load the model, or
2) remove the unsupported characters. The first such character occurs on line 37, byte offset 22.
> In general\private\openmdl at 13
In open at 141
Warning: See help sprintf for valid escape sequences.
> In open at 157
??? Error using ==> open
Решение проблемы:
Вставить код в окно воркспэйс
slCharacterEncoding('ISO-8859-1')
http://www.mathworks.com/help/simulink/slref/slcharacterencoding.html
среда, 9 октября 2013 г.
понедельник, 7 октября 2013 г.
пятница, 4 октября 2013 г.
Программатор AVR USB на Atmega8
Источник http://www.getchip.net/posts/040-uartrs-232-to-usb-prostojj-preobrazovatel/
Наконец-то закончились праздники, и пришло время чего-нибудь сделать.
Начнем, пожалуй, с необходимого устройства, облегчающего жизнь рядового электронщика – устройства связи с компьютером. Это нужно для того, чтобы передать данные в компьютер (температура с датчиков, положение дверей, частота вращения двигателя, таблица значений с регистратора …) или принять данные из компьютера (таблицы значений для вычислений, настоечные данные для устройств, новая прошивка для загрузчика…). Для отладки нового устройства (посмотреть что там, в мозгах микроконтроллера, происходит) вообще незаменимая вещь.
Как Вы знаете, существует множество интерфейсов, посредством которых микроконтроллер может общаться с внешним миром. Но если речь идет о связи с компьютером – вне конкуренции интерфейс RS-232 (COM порт). Причина – простота работы с портом со стороны компьютера и наличие большого количества программ для этого предназначенных. Кроме того, почти в каждом микроконтроллере есть аппаратно поддерживаемый интерфейс USART (это тот-же RS-232, только с напряжениями 0 – 5v), что делает процесс связи легко реализуемым.
Для того, чтобы привести уровни сигнала микроконтроллерного USART к уровням COM порта компьютера нужно собрать несложный преобразователь (например, на МАХ232), но можно пойти по более интересному пути
Более интересный путь - собрать преобразователь UART to USB. При этом USB порт воспринимается компьютером как виртуальный COM порт. В этом случае мы убиваем сразу несколько зайцев:
– USB порт есть в любом компьютере (хотя COM порт встречается еще довольно часто, но на ноутбуках его уже нет);
– как оказалось преобразователь UART to COM(RS-232) сделать гораздо сложнее, чем UART to USB (два раза делал программатор для СОМ порта с преобразователем МАХ232 – оба раза неудачно);
– если подключать преобразователь через USB хаб, то мы получаем сразу несколько виртуальных COM портов на одном USB, плюс безопасность для компьютера, так как хаб выступает в роли буфера.
Как Вы знаете, существует множество интерфейсов, посредством которых микроконтроллер может общаться с внешним миром. Но если речь идет о связи с компьютером – вне конкуренции интерфейс RS-232 (COM порт). Причина – простота работы с портом со стороны компьютера и наличие большого количества программ для этого предназначенных. Кроме того, почти в каждом микроконтроллере есть аппаратно поддерживаемый интерфейс USART (это тот-же RS-232, только с напряжениями 0 – 5v), что делает процесс связи легко реализуемым.
Для того, чтобы привести уровни сигнала микроконтроллерного USART к уровням COM порта компьютера нужно собрать несложный преобразователь (например, на МАХ232), но можно пойти по более интересному пути
Более интересный путь - собрать преобразователь UART to USB. При этом USB порт воспринимается компьютером как виртуальный COM порт. В этом случае мы убиваем сразу несколько зайцев:
– USB порт есть в любом компьютере (хотя COM порт встречается еще довольно часто, но на ноутбуках его уже нет);
– как оказалось преобразователь UART to COM(RS-232) сделать гораздо сложнее, чем UART to USB (два раза делал программатор для СОМ порта с преобразователем МАХ232 – оба раза неудачно);
– если подключать преобразователь через USB хаб, то мы получаем сразу несколько виртуальных COM портов на одном USB, плюс безопасность для компьютера, так как хаб выступает в роли буфера.
Вот схема преобразователя UART to USB.
Сразу честно признаюсь – это не мое устройство. Взята данная схема с сайта www.recursion.jp/avrcdc/ . Причина, по которой я ее здесь привожу – это простота схемы и дешевизна изготовления. Собрать схему довольно просто (можно даже на макете).
Готовое устройство я выполнил в форме «флешки» для того, чтобы удобней было пользоваться в «полевых» условиях. Для большего комфорта можно взять USB удлинитель, одним разъемом прицепить к компьютеру, во второй вставить нашу «флешку-преобразователь» и получим мобильное устройство, которое можно без проблем подключить к любой схеме.
четверг, 3 октября 2013 г.
среда, 2 октября 2013 г.
вторник, 1 октября 2013 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)